Situacion Problema

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: El inicio de la Revolución Mexicana	Por ultimo se expondran los trabajos realizados (reseñas, monografías, folletos) haciendoles de la manera que ellos elijan ya sea oral, escrita, representaciones teatral o bien  presentarlo atraves de audio o videos.
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Fue un lucha entre mexicanos ·        Pelearon para tener una vida mejor, mayor libertad y una vida mejor.	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA Organizar una mesa redonda en donde se discuta por que la revolución mexicana es tan trascendental en la vida de nuestro país.
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Por qué se inicia la revolución mexicana? ¿Crees que este movimiento aporto beneficios a la sociedad mexicana? ¿Por qué los campesinos participaron en la revolución? ¿Crees  que fueron validas las causas que provocaron la revolución mexicana?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Que los alumnos identifiquen que la revolución mexicana fue un movimiento en el que lucho la sociedad para obtener la democracia y libertad.
MISION,  PRODUCTO DE TRABAJO ·        Que los alumnos investiguen  hechos historicos que ocasionaron el inicio de la Revolución Mexicana CONSIGNA Mediante una lluvia de ideas se llevaran a cabo las preguntas provocadoras para rescatar las representaciones previas de los niños. ·        Se formaran en equipos y se les pedirá que entrevisten a una persona mayor la cual haya vivido hechos de la Revolución. ·        Después de realizar la entrevista elaborarán una reseña periodística, en la cual tendran la libertad de buscar en la web imagenes y videos que les sirvan para enriquecer su trabajo.	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: ·        Jean Mayer. La Revolución Mexicana ·        Silva Herzog. Breve Historia de la Revolución Mexicana ·        Barrón  Luis. Historia de la Revolución Mexicana.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: Aniversario de la muerte de Vicente Guerrero	Consigna Se elaborarán instrumentos de entrevistas las cuales aplicaran a maestros que trabajen en la asignatura de historia. Los alumnos analizarán algunos videos sobre su historia para complementada. Con la información recabada y analizada elaborarán una narración. Posteriormente se organizará un concurso de oratoria en el que disertarán la narración elaborada.
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Héroe Mexicano ·        Lucho en la guerra de independencia de México ·        Presidente de México	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA ·        Realizar un foro en donde se expongan los puntos de vista de las preguntas realizadas en la entrevista.
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Por qué se recuerda la muerte de esta persona y no la de muchos otros que ya murieron? ¿Qué hechos importantes realizó?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Que comprendan que fue un personaje de la historia mexicana que marcó el inicio de una nueva era, la del México Independiente.
MISION,  PRODUCTO DE TRABAJO ·  que los alumnos utilicen la narración como un medio de expresión	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: ·        AVILA, Alfredo (2008) La presidencia de Vicente Guerrero. ·        GARCIA CANTU Gastón (1996). Las innovaciones Norteamericanas en México.

SITUACIÓN PROBLEMA, PROPUESTA DE DISEÑO
TEMA: La defensa del Castillo de Chapultepec
REPRESENTACIONES PREVIAS: ·        Lugar donde murieron niños cadetes ·        Defendieron el Castillo de Chapultepec ·        Dieron su vida para defender su Patria	CONTRADICCIONES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE EL TEMA Que los alumnos comprendan que no fue una simple Batalla y que fue una lucha para defender la Patria
PREGUNTAS (PROVOCADORAS) Y RESPUESTAS SOBRE EL TEMA ¿Qué piensas sobre lo que sucedió en el Castillo de Chapultepec? ¿Por qué se les recuerda  el 13 de septiembre llamándolos niños Héroes? ¿Crees que al ver muerto estos cadetes se termino la Guerra entre México-EU? ¿Qué podemos aprender de quienes participaron en esta defensa?	CONCEPTOS CENTRALES: ·        Los alumnos comprendan lo que es el verdadero heroísmo y lo que implica ir mas allá en cumplimiento de un deber, sacrificando todo cuanto tienen y cuanto valen, al servicio de la Patria.
MISION · Que los alumnos participen en la elaboración de un guion teatral referente a los niños héroes.        CONSIGNA ·        Los alumnos escucharan de videos fragmentos de la defensa del Castillo de Chapultepec en la internet. Posteriormente realizaran un dialogo teatral que representaran en la semana en la que se conmemora el día de los niños heroes.	DOCUMENTACIÓN, BIBLIOGRAFÍA: GONZALEZ, Obregón, Luis. Precursor de la Independencia de México. ALAMAN, Lucas. Episodios históricos de la guerra de independencia. VILLASEÑOR, Alejandro. Biografías de los héroes y caudillos de la Independencia.

Todos los aspectos que considera esta propuesta de trabajo nos permite ser más específicos e identificar lo más elemental, es decir los conceptos centrales que queremos enseñarle teniendo como referencia lo que ellos sabes, para posteriormente transmitirles cosas nuevas para lograr que las incorporen a sus aprendizajes. Por otro lado, permitimos también que los estudiantes trabajen de forma activa y a la vez vean que el estudio de la historia puede ser más divertido si lo trabajamos de esta manera. Por tal razón para el docente se le facilitará el trabajo, ya que, identificará desde el inicio lo que quiere enseñar y la misión que quiere establecer.